Evaluare Națională 2025, limba și literatura română: subiect de rezervă

Subiectul I, Partea A

1)

• Doi termeni din câmpul lexical al vestimentației: „jacheta”, „tricou” (se acceptă și „blugii”, „bascheții”).
• Punctaj conform baremului: Câte 1 punct pentru oricare doi termeni notați corect ($2\times 1\text{ p}=2\text{ puncte}$). Nu este necesară formularea în enunț.

2)

• Răspuns corect: d („șapte”).
• Explicație: În primul alineat din Textul 1 se menționează: „Deși stăm la etajul șapte, le văd foarte bine.”
• Punctaj conform baremului: 2 puncte.

3)

• Răspuns corect: b („unui cimpanzeu de la zoo”).
• Explicație: Textul precizează: „Ascultăm reportajul despre singurul cimpanzeu de la grădina zoologică din Băneasa. [...] Habar n-am avut că îl chema Thor.”
• Punctaj conform baremului: 2 puncte.

4)

• Răspuns corect: d („într-o plasă de sârmă”).
• Explicație: În Textul 2 se relatează: „l-am găsit dimineața cu ghearele tocite și însângerate. Încercase să rupă plasa de sârmă.”
• Punctaj conform baremului: 2 puncte.

5)

• Completarea tabelului:
  • Textul 1:
    • Serena are treisprezece ani. — Adevărat („Am treisprezece ani...”)
    • Tatăl îi recomandă Serenei să facă poze cu telefonul. — Fals („Mă cam feresc de tata, el spune că fotografiile făcute cu telefonul nu-s fotografii.”)
    • În dimineața în care familia merge la Băneasa, plouă torențial. — Fals („A plouat toată noaptea. [...] Dar iată că dimineața e soare. Mergem la zoo.”)
  • Textul 2:
    • Black este un motan. — Fals („Black, cel mai bleg și mai mâncăcios dintre prepelicari” — prepelicarul fiind o rasă de câini de vânătoare)
    • În călătoria spre Mănăstirea Neamțului, nu este luat niciun animal. — Fals („Și l-am luat, într-o colivie pentru sticleți...”)
    • Când crește, puiul de vulpe este lăsat liber la marginea pădurii. — Adevărat („Ne-am hotărât să-l ducem la pădure [...] i-am desfăcut zgărduța... [...] S-a dus.”)
• Punctaj conform baremului: Câte 1 punct pentru fiecare răspuns corect ($6\times 1\text{ p}=6\text{ puncte}$).

6)

• Figuri de stil selectate și precizarea lor:
  1. „Petalele o iau în stoluri în sus” — metaforă;
  2. „de pe alei, de pe gardurile vii, de pe bănci” — enumerație.
     (Alte variante posibile: „petalele [...] se alătură suratelor lor” — personificare / metaforă; „surprinse de pala de vânt” — personificare).
• Punctaj conform baremului: Câte 1 punct pentru transcrierea fiecărei figuri de stil ($2\times 1\text{ p}=2\text{ p}$); câte 2 puncte pentru precizarea corectă a felului fiecărei figuri de stil ($2\times 2\text{ p}=4\text{ p}$). Total: 6 puncte.

7)

• Exemplu de răspuns:
  Un element de conținut comun celor două texte este atașamentul față de lumea animalelor. În textul extras din „O vară cu Isidor”, Serena și familia ei manifestă compasiune față de cimpanzeul Thor și condorul de la grădina zoologică din Băneasa („mergem acolo de două, trei ori pe an”). În textul Otiliei Cazimir, naratoarea și George Topîrceanu îngrijesc cu dragoste și devotament puiul de vulpe rănit, bandajându-i labele și asigurându-i hrana și libertatea („sălbăticiunea a stat liniștită până i-a bandajat toate patru labele”).
• Punctaj conform baremului: Precizarea elementului comun (2 p); prezentarea elementului valorificând câte o secvență din fiecare text ($2\times 1\text{ p}=2\text{ p}$); respectarea normelor de exprimare, de punctuație și ortografie (1 p); respectarea numărului minim de 30 de cuvinte (1 p). Total: 6 puncte.

8)

• Exemplu de răspuns:
  Consider că deținerea unui animal presupune o mare responsabilitate, întrucât acesta depinde întru totul de protecția și de deciziile stăpânului său. O viețuitoare are nevoie de hrană adecvată, de adăpost sigur și de îngrijiri medicale la timp. Așa cum reiese din textul scris de Otilia Cazimir, George Topîrceanu și autoarea îi pansează rănile puiului de vulpe cu tinctură de iod și pansament, iar când realizează că acesta suferă în captivitate și îi este afectată natura sălbatică, își asumă decizia matură de a-l elibera în mediul său natural, la marginea pădurii.
• Punctaj conform baremului: Menționarea răspunsului/opiniei (1 p); motivarea opiniei (1 p); valorificarea textului indicat (2 p); respectarea normelor lingvistice (1 p); respectarea limitei de cuvinte: 50–100 de cuvinte (1 p). Total: 6 puncte.

9)

• Exemplu de răspuns:
  Fragmentul din opera literară „O vară cu Isidor” de Veronica D. Niculescu poate fi asociat cu volumul „Dumbrava minunată” de Mihail Sadoveanu, având drept valoare comună comuniunea omului cu natura și empatia față de animale.
  În textul Veronicăi D. Niculescu, Serena nutrește o afecțiune deosebită pentru viețuitoarele de la grădina zoologică, urmărind cu tristețe și grijă știrea despre cimpanzeul Thor și gândindu-se empatic la soarta condorului captiv. În mod asemănător, în textul lui Mihail Sadoveanu, micuța Lizuca găsește alinare, înțelegere și ocrotire alături de cățelul său credincios, Patrocle, în timpul călătoriei pline de peripeții prin pădure.
• Punctaj conform baremului: Numirea unei valori comune (1 p); precizarea titlului și a autorului celuilalt text (1 p); prezentarea valorii prin valorificarea câte unei secvențe relevante din ambele texte (2 p); corectitudinea redactării (1 p); încadrarea în limita de 50–100 de cuvinte (1 p). Total: 6 puncte.

---

Subiectul I, Partea B

1)

• Răspuns corect: d („numai”, „tânguia”).
• Explicație:
  • În „nu-mai”, secvența vocalică formează diftongul [aĭ].
  • În „tân-gui-a”, grupul fonetic silabisit conține diftongul [uĭ].
• Punctaj conform baremului: 2 puncte.

2)

• Răspuns corect: d („pachețele”, „curelușa”).
• Explicație: Cuvintele conțin sufixe diminutivale: pachet + sufixul diminutival -el (pl. -ele); curea + sufixul diminutival -ușă.
• Punctaj conform baremului: 2 puncte.

3)

• Răspuns corect: c („a nu ști”).
• Explicație: Locuțiunea verbală a nu avea habar înseamnă „a nu ști / a ignora”.
• Punctaj conform baremului: 2 puncte.

4)

• Răspuns corect: d („trebuia să plecăm, ca în fiecare <u>vară</u>, la mănăstire”; „Ana este <u>vară</u> primară cu Andrei.”).
• Explicație: În prima propoziție, „vară” este substantiv cu sensul de anotimp, iar în a doua propoziție, „vară” este substantiv desemnând gradul de rudenie (fiica unchiului sau a mătușii). Cele două cuvinte au aceeași formă, dar origini și sensuri complet diferite, fiind omonime.
• Punctaj conform baremului: 2 puncte.

5)

• Selectarea a trei verbe la timpuri diferite ale modului indicativ:
  1. ești — mod indicativ, timp prezent;
  2. se apropia (sau trebuia) — mod indicativ, timp imperfect;
  3. a hotărât — mod indicativ, timp perfect compus.
     (Se poate alege și verbul „facem” — indicativ prezent).
• Punctaj conform baremului: Selectarea a trei verbe cerute ($3\times 1\text{ p}=3\text{ p}$); menționarea timpului fiecărui verb ($3\times 1\text{ p}=3\text{ p}$). Total: 6 puncte.

6)

• (1) Propoziție afirmativă cu pronumele „eu” cu funcția sintactică de atribut:
  Părerea despre mine contează mult. (sau: Vestea de la mine a adus bucurie în casă.)
  (Funcția: atribut pronominal prepozițional).
• (2) Propoziție negativă cu substantivul „motan” cu funcția sintactică de complement direct:
  Copilul nu a deranjat motanul din fotoliu.
  (Funcția: complement direct; propoziția conține negația „nu”).
• Punctaj conform baremului: Respectarea tipului de propoziție ($2\times 1\text{ p}=2\text{ p}$); respectarea funcției sintactice indicate ($2\times 1\text{ p}=2\text{ p}$); corectitudinea ortografică și de punctuație ($2\times 1\text{ p}=2\text{ p}$). Total: 6 puncte.

7)

• Transcriere și precizare:
  1. „în timp ce strângeau farfuriile” — propoziție subordonată circumstanțială de timp (introdusă prin locuțiunea conjuncțională subordonatoare „în timp ce”);
  2. „că duminică mergem la zoo” — propoziție subordonată completivă directă (introdusă prin conjuncția subordonatoare „că”, determină verbul tranzitiv „au hotărât”).
• Punctaj conform baremului: Transcrierea corectă a celor două subordonate ($2\times 1\text{ p}=2\text{ p}$); identificarea corectă a felului fiecăreia ($2\times 2\text{ p}=4\text{ p}$). Total: 6 puncte.

8)

• Completarea corectă a enunțurilor:
  • „I-am spus Denisei (cazul dativ) că suntem mândri (masculin, plural) de acești noi membri ai echipei. Proiectele create de către elevii ale căror (cazul genitiv) idei s-au dovedit utile sunt premiate.”
• Punctaj conform baremului: Câte 1 punct pentru fiecare formă scrisă corect (Denisei, mândri, membri, create, ale, căror) ($6\times 1\text{ p}=6\text{ puncte}$).

---

Subiectul al II-lea (Rezumat)

Planul rezumatului:

1. Pasiunea Serenei pentru natură și observarea magnoliilor de la fereastră.
2. Cina în familie și vizionarea reportajului despre cimpanzeul Thor de la grădina zoologică din Băneasa.
3. Decizia părinților de a merge duminică la zoo și reflecțiile fetei.
4. Pregătirile de dimineață și călătoria cu autobuzul către grădina zoologică.

Textul rezumatului:

Serena privește de la fereastra camerei sale cei doi magnoli înfloriți, fotografiindu-i cu telefonul mobil. Deși tatăl său îi cumpărase un aparat foto profesionist, ea preferă telefonul și se gândește la vârsta copacilor.

Chemată la cină de către mamă, fata asistă la televizor, împreună cu părinții, la un reportaj despre cimpanzeul Thor de la grădina zoologică din Băneasa. Emoționați de imagini, adulții hotărăsc să meargă în vizită la zoo în weekend.

În dimineața însorită de duminică, fata se îmbracă, își ia aparatul foto și pleacă alături de familie cu autobuzul spre grădina zoologică, admirând petalele albe scuturate pe alei de adierea vântului.

(103 cuvinte)

Criterii de notare (Barem):

• Conținut (12 puncte):
  • Formularea tuturor ideilor importante și menționarea personajelor: 6 p;
  • Succesiunea logică a evenimentelor: 2 p;
  • Respectarea convențiilor rezumatului (relatare la persoana a III-a, vorbire indirectă, fără citate, fără figuri de stil, ton neutru): 4 p.
• Redactare (8 puncte):
  • Coerență: 1 p;
  • Proprietatea termenilor: 1 p;
  • Corectitudine gramaticală: 1 p;
  • Claritatea exprimării: 1 p;
  • Ortografie (0–1 greșeli): 2 p;
  • Punctuație (0–2 greșeli): 1 p;
  • Lizibilitate: 1 p.

EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a

Anul școlar 2024 – 2025
Limba și literatura română
Varianta 2

---

• Toate subiectele sunt obligatorii.
• Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de două ore.

---

SUBIECTUL I (70 de puncte)

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.

Textul 1

Au înflorit magnoliile albe de sub ferestre. Deși stăm la etajul șapte, le văd foarte bine. Sunt doi copaci. Mama spune că unul este mai tânăr și altul mai bătrân. De aceea nu înfloresc chiar deodată, nici chiar la fel de mult. [...] Oricum, toată povestea asta nu durează decât trei, patru zile, așa că stau cu coatele proptite pe pervaz și mă uit. Fac fotografii cu telefonul. Am treisprezece ani și, din câte mi-am dat seama până acum, sunt pasionată de fotografii și de plante.

Anul trecut, tata mi-a cumpărat un aparat de fotografiat Fuji, cu care pot mări și de zece ori o petală de magnolie – adică să mă apropii de ea mai mult decât dacă aș locui la etajul trei. Cu toate astea, acum fac poze cu telefonul. Mă cam feresc de tata, el spune că fotografiile făcute cu telefonul nu-s fotografii. [...]

Și deodată îmi dă prin minte că, de fapt, copacul cu florile trecute nu e neapărat cel mai bătrân dintre cei doi. Poate că, dimpotrivă, copacul tânăr înflorește mai repede. Dar mama trebuie să știe când au fost plantate magnoliile. Numai că să pun întrebarea ar însemna să las pervazul, să las fotografiile, să ies din camera mea. Și asta nu vreau. Mi-e bine aici. [...]

Cred că trebuie să fie îngrozitor să locuiești mai jos de etajul patru. Să nu vezi apusul, păsările, lumina diferită din fiecare seară. Da, dar cine știe cum se văd de acolo magnoliile...

Însă, indiferent la ce etaj locuiești, bănuiesc că la fel te strigă mama la masă la șapte, când încep știrile.

— Serena!

Și dacă nu răspunzi din prima, poți să fii sigură că a doua oară te strigă de două ori.

— Serena! Hai odată, Serena!

Așa că închizi fereastra, pui telefonul pe birou.

— Și spală-te pe mâini înainte să vii!

Iar tu sigur că te duci la baie să te speli pe mâini, fiindcă:

— Pe tastatura computerului și pe telefon sunt cele mai multe bacterii din toată casa. [...]

Așadar, mă supun. Mama, tata și eu. Stăm cu toții la masa din sufragerie și luăm cina, în timp ce ne uităm la știri. Eu, de fapt, nu prea mă uit. [...] Dar iată că astăzi știrea cu animalele se dă mai devreme. Nu mai e furată de pe internet. E de la noi. Pare și proaspătă. E singura știre la care tăcem cu toții. Tata a rămas cu o ceapă verde în mână. Mama se joacă în farfurie cu un cuțitaș de brânză. Ascultăm reportajul despre singurul cimpanzeu de la grădina zoologică din Băneasa. Vedem imagini. Oftăm. Zâmbim. Iarăși oftăm. Știu bine locul ăsta, mergem acolo de două, trei ori pe an. În treisprezece ani de viață, asta înseamnă ceva. Și știu animalul despre care se vorbește la televizor. Un cimpanzeu cu barba albă. Habar n-am avut că îl chema Thor. [...] Pe condor nu l-au arătat. Dar eu îl știu foarte bine. E o pasăre mută. Stă pe-un munte în miniatură, construit din bolovani, și se joacă cu un băț. Mută și eu, mă retrag în camera mea, de unde n-o să mai ies toată seara. Mama și tata au hotărât, zâmbind visători, în timp ce strângeau farfuriile, că duminică mergem la zoo. [...] Descarc fotografiile. Sting calculatorul. Îmi fac patul, încerc să citesc dintr-o carte. Dar rămân cu privirea pierdută între rânduri. [...]

Cum de n-am știut că pe cimpanzeu îl cheamă Thor? În camera mea, proptită în perne, cu muzică în căștile albe, întrebările curg. Și oare toate animalele de la zoo au nume? Are și condorul un nume? Ce înseamnă „cel mai bătrân”? [...] A plouat toată noaptea. Am auzit stropii și-n somn, răpăind pe pervaz. Apa șiroind în burlanele din curtea interioară. Dar iată că dimineața e soare.

Mergem la zoo. Mi-am pus blugii preferați, un tricou, jacheta de piele și bascheții verzi. Îi aștept la ușă, îmbrăcată, încălțată.

— Aparatul foto nu-l iei?

Normal că l-am luat.

Am și făcut câteva fotografii pe fereastră. Magnoliile sunt deja cafenii în copacul pe care-l bănuiesc mai bătrân. Ajungem la grădina zoologică cu autobuzul luat de la Piața Romană, ca de obicei. [...]

E soare, dar o adiere încă rece scutură florile albe din copaci. Petalele o iau în stoluri în sus, surprinse de pala de vânt, apoi coboară și se alătură suratelor lor de pe alei, de pe gardurile vii, de pe bănci. Uneori nici nu simți vreo adiere, dar petalele continuă să se desprindă și să cadă. De parcă ar exista adieri pe care le simt doar florile, nu și oamenii.

(Veronica D. Niculescu, O vară cu Isidor)

---

Textul 2

— Bagă de seamă, mi-a spus George Topîrceanu. E pui de lup! [...]

Ca totdeauna, mama s-a uitat cam lung: atâta ne mai lipsea! Găzduiam într-o colivie două gaițe și-l țineam și pe Black, cel mai bleg și mai mâncăcios dintre prepelicari* și, pe deasupra, mare haimana... Dar, ca totdeauna, mama n-a zis nimic. A zâmbit, închipuindu-și cum o să umblăm prin vecini, căutând lupul când o va lua razna... [...]

După ce l-am așezat în cușca lui improvizată, pe fân moale, puiul de lup s-a mai liniștit.

George Topîrceanu a plecat acasă, mort de oboseală: îi dăduse de lucru dihania. Peste noapte, „lupul” a început să latre la lună. Țăcănea grăbit, apoi se tânguia subțirel, prelung și jalnic.

— Mi se pare mie că lupul vostru e vulpe toată ziua! a râs de noi tata, a doua zi.

Peste vreo săptămână, l-am găsit dimineața cu ghearele tocite și însângerate. Încercase să rupă plasa de sârmă. George Topîrceanu mi-a cerut repede tinctură de iod, vată și pansament. Și, curios, sălbăticiunea a stat liniștită până i-a bandajat toate patru labele betege.

— Vezi dacă n-ai fost cuminte? îl certa George Topîrceanu. Uite, acum parcă ești motanul încălțat! [...]

Se apropia vremea când trebuia să plecăm, ca în fiecare vară, la mănăstire. Da, dar ce facem cu puiul de vulpe?... [...] Atunci, George Topîrceanu a hotărât:

— Îl luăm cu noi!

Și l-am luat, într-o colivie pentru sticleți*, în care ar fi încăput numai bine fără coadă. În tren a fost cuminte. [...]

De a doua zi, puiul de vulpe a fost una dintre atracțiile Mănăstirii Neamțului. Mergea cu noi la plimbare, cu zgardă și curelușă, ca un cățel. Părea așa de mic și de umilit sub poala pădurii înalte de brad! Numai coada mai era de el.

Toată lumea îl mângâia – de la distanță – și-i aducea pachețele de oase. [...]

După ce ne-am întors la Iași, vulpoiul a început a slăbi văzând cu ochii. Creștea prea repede, tăișul rău i se aprindea tot mai des în ochi și începea să răspândească miros pătrunzător de sălbăticiune. [...]

Ne-am hotărât să-l ducem la pădure, sus, pe dealul lui Păun. În trăsură, puiul stătea liniștit, cu botul pe genunchii mei și cu ochii închiși.

— Eu cred că înțelege, zicea George Topîrceanu. Și poate că-i pare rău... mai știi?

Ne-am coborât din trăsură în marginea pădurii, acolo unde drumul o ia în sus, spre Chetrărie. Am ales locul anume: erau pe-acolo câteva case, cu câteva cotețe... Puiul mergea între noi ca un cățelandru cuminte, fără să întindă curelușa. I-am simțit bătăile grăbite ale inimii. Apoi, încet, i-am desfăcut zgărduța... A scuturat din cap cu neîncredere, apoi s-a depărtat puțin. [...] Cu botul în vânt adulmeca aerul umed. Parcă încerca să-și aducă aminte de ceva de demult... Și fără veste a pornit-o drept înainte, cu coada roșie întinsă orizontal în urma lui. S-a dus.

(Otilia Cazimir, Pui de vulpe, în vol. Amintiri despre G. Topîrceanu)

* prepelicar – câine de vânătoare
* sticleți – mică pasăre cântătoare

---

A.

1. Notează, din textul 1, doi termeni din câmpul lexical al vestimentației. 2 puncte

2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte
   Familia Serenei locuiește într-un bloc, la etajul
   a. doi.
   b. trei.
   c. patru.
   d. șapte.

3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte
   Thor este numele
   a. unei stații de autobuz.
   b. unui cimpanzeu de la zoo.
   c. unui condor de la Băneasa.
   d. unei mărci de aparat foto.

4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte
   Puiul își rănește labele
   a. în propria zgardă.
   b. într-un geam spart.
   c. într-o creangă de brad.
   d. într-o plasă de sârmă.

5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a marca dacă acesta este adevărat sau fals, bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte

Textul 1

Enunțul	Adevărat	Fals
Serena are treisprezece ani.
Tatăl îi recomandă Serenei să facă poze cu telefonul.
În dimineața în care familia merge la Băneasa, plouă torențial.

Textul 2

Enunțul	Adevărat	Fals
Black este un motan.
În călătoria spre Mănăstirea Neamțului, nu este luat niciun animal.
Când crește, puiul de vulpe este lăsat liber la marginea pădurii.

6. Transcrie, din secvența următoare, două figuri de stil, pe care le vei preciza: „E soare, dar o adiere încă rece scutură florile albe din copaci. Petalele o iau în stoluri în sus, surprinse de pala de vânt, apoi coboară și se alătură suratelor lor de pe alei, de pe gardurile vii, de pe bănci”. 6 puncte

7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte

8. Crezi că a avea un animal implică multă responsabilitate? Motivează-ți răspunsul, în 50-100 de cuvinte, valorificând textul 2. 6 puncte

9. Asociază fragmentul din opera literară „O vară cu Isidor” de Veronica D. Niculescu cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte

---

B.

1. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
   Conțin diftong ambele cuvinte din seria:
   a. „atracțiile”, „tăișul”.
   b. „birou”, „construit”.
   c. „coada”, „mergea”.
   d. „numai”, „tânguia”.

2. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
   Seria care cuprinde doar cuvinte derivate cu sufix diminutival este:
   a. „cățelandru”, „retrag”.
   b. „subțirel”, „cafenii”.
   c. „ghearele”, „sticleți”.
   d. „pachețele”, „curelușa”.

3. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
   Sensul secvenței subliniate în enunțul „<u>Habar n-am avut</u> că îl chema Thor” este:
   a. a nu îngriji.
   b. a se mira.
   c. a nu ști.
   d. a poseda.

4. Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
   Sunt omonime ambele cuvinte subliniate din seria:
   a. „sălbăticiunea a stat <u>liniștită</u> până i-a bandajat toate patru labele.”; „În tren a fost <u>cuminte</u>”.
   b. „se apropia vremea când trebuia să <u>plecăm</u>”; Era supărat că nu putea să <u>vină</u> la serbare.
   c. „tăișul rău i <u>se aprindea</u> tot mai des în ochi”; Aragazul cel vechi <u>se aprindea</u> foarte greu.
   d. „trebuia să plecăm, ca în fiecare <u>vară</u>, la mănăstire”; Ana este <u>vară</u> primară cu Andrei.

5. Selectează, din secvența următoare, trei verbe la timpuri diferite ale modului indicativ, pe care le vei preciza: „Uite, acum parcă ești motanul încălțat! [...] Se apropia vremea când trebuia să plecăm, ca în fiecare vară, la mănăstire. Da, dar ce facem cu puiul de vulpe?... [...] Atunci, George Topîrceanu a hotărât.”. 6 puncte

6. Alcătuiește o propoziție afirmativă, în care pronumele personal „eu” să fie atribut (1), și o propoziție negativă, în care substantivul comun „motan” să fie complement direct (2). 6 puncte

7. Transcrie propozițiile subordonate din fraza următoare, precizând felul acestora: „Mama și tata au hotărât, zâmbind visători, în timp ce strângeau farfuriile, că duminică mergem la zoo.” 6 puncte

8. Completează enunțurile următoare cu forma corectă a fiecărui cuvânt indicat în paranteză, reprezentând mesajul unui membru al echipei de voluntariat pentru protecția animalelor. 6 puncte
   I-am spus ________________ (Denisa, cazul dativ) că suntem _____________ (mândru, masculin, plural) de acești noi ________________ (membru) ai echipei. Proiectele ____________ (creat) de către elevii _______ _______ (care, cazul genitiv) idei s-au dovedit utile sunt premiate.

---

SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)

Scrie, în 80 – 120 de cuvinte, rezumatul textului 1.

Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 12 puncte;
• redactarea compunerii – 8 puncte (coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 2 puncte; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).
Notă! Rezumatul nu va fi precedat de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care rezumatul are minimum 80 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.