Evaluare Națională 2023, limba și literatura română: simulare națională

Subiectul I

A.

1)

• Răspuns: Oricare două cuvinte din câmpul lexical al culorilor prezente în textul 1, de exemplu: „roz”, „albaştri” (sau „galbeni”).
• Punctaj: $2\times 1\text{ p.}=2\text{ puncte}$. Nu este necesară formularea în enunț.

2)

• Răspuns corect: c)
• Explicație: În text se precizează: „Au strălucit la română şi latină [...]”.
• Punctaj: $2\text{ puncte}$.

3)

• Răspuns corect: c)
• Explicație: Textul menționează direct: „Silvia îşi trecu examenele de clasa întâi de liceu la «Domnița Ileana»”.
• Punctaj: $2\text{ puncte}$.

4)

• Răspuns corect: b)
• Explicație: În textul 2 se specifică: „[...] Toma Tudoran, care [...] avea să se claseze pe locul al treilea (!)”.
• Punctaj: $2\text{ puncte}$.

5)

• Răspuns:
  • Textul 1:
    • Deşi studiau pentru examene, copiii aveau şi timp de joacă. — Adevărat („aveau timp pentru tot şi toate: călăreau patru ore [...] o baie în lac, o goană prin pădure [...]”)
    • Lucian vede, într-un luminiş, un pelican. — Adevărat („Lucian o descoperi într-o seară [...] un pelican”)
    • Plecarea în Deltă este ultimul eveniment la care participă copiii înainte de examen. — Fals (copiii doar știu că pelicanii sunt ai Deltei; nu pleacă în Deltă, ci observă pelicanul la lacul lor)
  • Textul 2:
    • Concursul de la Varşovia a fost anulat din cauza vremii ploioase. — Fals („proba se va disputa în orice condiții”)
    • Caii se accidentează mai uşor la obstacolele mici. — Adevărat („majoritatea accidentelor pe care le fac caii se produc nu la obstacolele mari, ci la cele mai mici”)
    • Felix Ţopescu era sigur de victorie, de îndată ce a finalizat cursa. — Fals („Vă închipuiți prin ce emoții am trecut în continuare, când urmăream din tribună evoluțiile celor care alergau după mine...”)
• Punctaj: $6\times 1\text{ p.}=6\text{ puncte}$.

6)

• Exemplu de răspuns:
  O trăsătură a Silviei este inteligența deosebită / pasiunea pentru natură și cunoaștere. Aceasta este evidențiată prin caracterizare indirectă, ce reiese din vorbele, comportamentul și rezultatele fetei la examene: „povesti la geografie, cu zeci de exemple din vasta ei experiență” / „A primit nota zece pe linie.”.
• Baremul acordă 6 puncte astfel:
  • precizarea oricărei trăsături a personajului: 2 puncte;
  • precizarea mijlocului de caracterizare: 1 punct;
  • ilustrarea mijlocului de caracterizare cu o secvență: 1 punct;
  • respectarea normelor de exprimare, punctuație și ortografie (0–1 greșeli): 1 punct;
  • încadrarea în numărul de enunțuri indicat (1–3 enunțuri): 1 punct.

7)

• Exemplu de răspuns:
  Un element de conținut comun celor două texte este reprezentat de animale și de legătura strânsă a omului cu acestea. În primul text, copiii îndrăgesc animalele din jurul lor și călăresc zilnic: „călăreau patru ore”. În al doilea text, este descrisă armonia și încrederea reciprocă dintre călăreț și calul său în timpul competiției: „Jolka prindea bătăi excelente, strângea picioarele, îşi arcuia şira spinării”. (62 de cuvinte)
• Baremul acordă 6 puncte astfel:
  • precizarea unui element de conținut comun (animalele / calul / probele/examenele / dorința de a reuși): 2 puncte;
  • prezentarea adecvată a elementului prin valorificarea câte unei secvențe relevante din fiecare text: $2\times 1\text{ p.}=2\text{ puncte}$;
  • respectarea normelor de exprimare, punctuație și ortografie: 1 punct;
  • respectarea numărului minim de 30 de cuvinte: 1 punct.

8)

• Exemplu de răspuns:
  Consider că, în ciuda condițiilor dificile, este mai bine să continui o competiție, deoarece perseverența și depășirea limitelor aduc cele mai mari satisfacții.
  Așa cum reiese din textul 2, deși terenul devenise o mlaștină din cauza ploii neîncetate, iar mulți concurenți au renunțat, Felix Țopescu a ales să lupte cu obstacolele și vremea potrivnică: „eram gata de luptă cu... ploaia, noroiul şi obstacolele”. Faptul că nimeni nu obținuse un parcurs perfect l-a ambiționat, iar efortul său și al iepei Jolka a fost răsplătit printr-o cursă impecabilă, fără nicio greșeală, plasându-l temporar pe primul loc. Aşadar, curajul de a nu abandona conduce spre succes. (98 de cuvinte)
• Baremul acordă 6 puncte astfel:
  • menționarea clară a opțiunii/răspunsului: 1 punct;
  • motivarea adecvată a răspunsului: 1 punct;
  • valorificarea adecvată a textului 2: 2 puncte;
  • respectarea normelor de exprimare, de punctuație și ortografie: 1 punct;
  • încadrarea în limita de cuvinte (50–100 de cuvinte): 1 punct.

9)

• Exemplu de răspuns:
  O valoare comună identificată în fragmentul din Dansul ursului de Ion D. Sîrbu și în romanul Dumbrava minunată de Mihail Sadoveanu este iubirea și respectul profund față de natură și animale.
  În textul dat, Silvia și băieții trăiesc în deplină armonie cu mediul înconjurător, călăresc, admiră apariția pelicanului roz și vorbesc cu afecțiune despre animale, Silvia explicând că „măgarul Gary [este] un mare filosof şi actor şi cât e de deştept dacă ştii să-l întrebi în limba lui”.
  În mod similar, în opera lui Sadoveanu, mica Lizuca găsește alinare în tovărășia credinciosului cățel Patrocle și a vietăților pădurii fermecate, dovedind aceeași comuniune sufletească sinceră cu lumea necuvântătoarelor. (98 de cuvinte)
• Baremul acordă 6 puncte astfel:
  • numirea unei valori din textul dat (iubirea pentru natură/animale, prietenia, perseverența, lectura etc.): 1 punct;
  • indicarea titlului și a autorului unui alt text literar asociat: 1 punct;
  • prezentarea valorii comune prin referire la câte o secvență din fiecare text: $2\times 1\text{ p.}=2\text{ puncte}$;
  • corectitudinea exprimării, a punctuației și a ortografiei: 1 punct;
  • încadrarea în limita de 50–100 de cuvinte: 1 punct.

---

B.

1)

• Răspuns corect: d)
• Explicație: În seria d), cuvintele conțin diftongi: s*ea-ra* (diftongul ea), a-pr*oa-pe* (diftongul oa).
  (În a: aveau are triftong -eau; în b: ciocul nu conține diftong, io redă vocala o după consoana palatală /č/; în c: evoluțiile are vocale în hiat).
• Punctaj: $2\text{ puncte}$.

2)

• Răspuns corect: a)
• Explicație: copilărie este derivat cu sufixul -ărie de la „copil”; lăptos este derivat cu sufixul -os de la „lapte”.
  (În b: doisprezece este compus; în c: despre, devreme sunt compuse; în d: ursului, greutății sunt forme flexionare).
• Punctaj: $2\text{ puncte}$.

3)

• Răspuns corect: c)
• Explicație: „concurent” = competitor; „nu terminase” = nu încheiase.
• Punctaj: $2\text{ puncte}$.

4)

• Răspuns corect: a)
• Explicație: Substantivul baie este polisemantic: are sensul de „scufundare/spălare în apă” în prima secvență și sensul de „încăpere destinată igienei corporale” în a doua secvență.
• Punctaj: $2\text{ puncte}$.

5)

• Răspuns:
  • știe (sau sunt) – timpul prezent;
  • a decurs – timpul perfect compus;
  • avură (sau erau) – timpul perfect simplu (respectiv imperfect pentru „erau”).
• Punctaj: $3\text{ verbe}\times 1\text{ p.}+3\text{ timpuri}\times 1\text{ p.}=6\text{ puncte}$.

6)

• Exemple de enunțuri:
  1. Enunț imperativ cu „pădure” în cazul dativ:
     Oferă-i pădurii liniștea de care are nevoie!
  2. Enunț asertiv cu „puternic” nume predicativ:
     Sportivul a devenit puternic.
• Baremul acordă 6 puncte astfel:
  • alcătuirea tipurilor de enunț cerute (imperativ, respectiv asertiv): $2\times 1\text{ p.}=2\text{ puncte}$;
  • folosirea substantivului în dativ (pădurii): 1 punct;
  • folosirea adjectivului ca nume predicativ: 1 punct;
  • corectitudinea logică și gramaticală a fiecărui enunț: $2\times 1\text{ p.}=2\text{ puncte}$.

7)

• Răspuns:
  1. „că juriul concursului va interzice disputarea unei probe atât de grele pe o asemenea pistă desfundată şi pe o ploaie” — propoziție subordonată completivă prepozițională;
  2. „care nu mai contenea” — propoziție subordonată atributivă.
• Punctaj:
  • transcrierea corectă a celor două subordonate: $2\times 1\text{ p.}=2\text{ puncte}$;
  • precizarea felului fiecăreia: $2\times 2\text{ p.}=4\text{ puncte}$.
    (Total: 6 puncte)

8)

• Răspuns:
  • a fi (conjunctiv, prezent, negativ, pers. a II-a, sg.): să nu fii
  • adjectiv demonstrativ de identitate: aceleași
  • membru (nominativ, plural, articulat hotărât): membrii
  • ultim: ultimele
  • întrerupt: întrerupte
  • ploaie (genitiv, singular): ploii
• Punctaj: $6\times 1\text{ p.}=6\text{ puncte}$.

---

Subiectul al II-lea (20 de puncte)

Plan de idei pentru rezumat:

1. Programul zilnic de învățare al copiilor (Silvia și cei doi băieți) devine mai intensiv înainte de examene, fără a exclude orele de relaxare și călărie.
2. Cu puțin timp înaintea examenelor, copiii descoperă un pelican rătăcit pe malul lacului, care pleacă după trei zile, lăsând în urmă câteva pene roz.
3. Găzduiți la familia Giurcă, cei doi băieți trec cu brio examenele la colegiu, obținând rezultate foarte bune la limba română și la latină.
4. La rândul ei, Silvia susține examenele de liceu la „Domnița Ileana”, impresionând comisia prin cunoștințele vaste și spontaneitatea dovedită, obținând nota zece pe linie.
5. După efortul depus, copiii se pregătesc cu bucurie pentru vacanța de vară plină de aventuri și lecturi.

Rezumat model:

Înaintea examenelor de sfârșit de an, Silvia și cei doi băieți urmează un program riguros de învățare, combinat cu activități în aer liber și plimbări călare. Un eveniment deosebit îl constituie descoperirea unui pelican rătăcit pe malul lacului, pasăre care își reia zborul după trei zile, lăsând în urmă câteva pene roz.

În perioada examenelor, copiii locuiesc la familia Giurcă. Cei doi băieți sunt evaluați îndelung la materiile de clasa a patra și se remarcă prin rezultate foarte bune la limba română și la latină. Silvia susține probele pentru clasa întâi de liceu la școala „Domnița Ileana”. Ea demonstrează cunoștințe temeinice la toate materiile și le împărtășește profesoarelor numeroase detalii fascinante despre natură și animale, fiind notată cu zece pe linie. După aceste reușite, copiii așteaptă cu nerăbdare vacanța și cărțile captivante care îi așteaptă. (120 de cuvinte)

Distribuirea punctajului (conform baremului):

• Conținut – 12 puncte:
  • formularea completă a ideilor importante și menționarea personajelor: 6 puncte;
  • prezentarea evenimentelor în succesiune logică: 2 puncte;
  • respectarea regulilor de alcătuire a rezumatului (relatare la persoana a III-a, fără vorbire directă/citate, timpuri verbale adecvate, stil neutru): 4 puncte.
• Redactare – 8 puncte:
  • coerența textului: 1 punct;
  • proprietatea termenilor: 1 punct;
  • corectitudine gramaticală: 1 punct;
  • claritatea exprimării: 1 punct;
  • ortografie (0–1 greșeli): 1 punct;
  • punctuație (0–2 greșeli): 1 punct;
  • lizibilitate: 1 punct;
  • încadrare în limita de cuvinte (80–120 de cuvinte): 1 punct.

• Toate subiectele sunt obligatorii.
• Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de două ore.

---

SUBIECTUL I (70 de puncte)

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.

Textul 1

Examenele de sfârşit de an fuseseră fixate mai devreme [...]. Orele de studiu se înmulțiră. Deşi în copilărie timpul e de zece ori mai dens decât la maturitate, programul a trebuit totuşi să fie mai intensiv. O zi de vară, când ai între doisprezece şi cincisprezece ani cum aveau Silvia şi cei doi băieți, poate să înceapă la ora şase dimineața şi să se sfârşească abia la nouă sau zece seara. E adevărat că seara picau de somn şi de oboseală. Dar, în răstimpul acestei lungi zile, aveau timp pentru tot şi toate: călăreau patru ore, studiau (singuri sau cu domnişoara Stela) alte patru sau cinci ore şi tot le mai rămânea timp pentru o baie în lac, o goană prin pădure, o trântă pe iarbă sau o vizită în parc. [...]
Ultimul eveniment dinainte de examene fu apariția acelei păsări miraculoase. Lucian o descoperi într-o seară. [...] Se întoarse în fugă, ca să-i cheme pe Silvia şi pe Roland.
— Veniți, le spuse, aşa ceva nu s-a mai văzut: o imensă pasăre roz. Roz ca un trandafir, roz ca o tartă de fragi şi zmeură, roz ca obrazul Silviei când scrie scrisori...
Merseră cu toții. Şi văzură. Într-un luminiş, sub sălcii, foarte aproape de păpuriş şi apă, aproape vertical, cu ciocul său imens pe piept, obosit şi nemişcat... un pelican. Părea că doarme. Era un pelican adevărat, asta o spunea chiar şi baci Simion, care ştia mai totul despre păsările de apă. „Dar ce caută aici?” se întrebară copiii. Doar toată lumea ştie că pelicanii sunt păsări ale Deltei. Şi Delta e foarte departe... [...]
Peste trei zile, într-o seară, în sfârşit, se ridică iar în sus. Cu greu, foarte cu greu. În locul de unde decolase, rămaseră ca amintire câteva pene pe care Silvia le adună şi le făcu buchet. [...]
Cu cele câteva pene roz se termină şi visul roz de pe marginea lacului. [...]
În timpul examenelor, copiii au fost găzduiți la familia Eneea şi Lili Giurcă, întrucât lucrau aproape de colegiu. Totul a decurs conform aşteptărilor. Profesorii de la colegiu avură răbdarea de a-i examina îndelung pe cei doi băieți care erau în clasa a patra. Au strălucit la română şi latină [...]. La matematici „a mers” – nu grozav, totuşi, destul de onorabil. Restul materiilor li s-a părut o simplă formalitate: copiii ştiau carte, scriau corect [...].
Silvia îşi trecu examenele de clasa întâi de liceu la „Domnița Ileana”. Povesti la română despre lacul codrilor albaştri şi nuferii galbeni, povesti la istorie despre bătălia de la Thermopile, povesti la matematici despre aducerea la acelaşi numitor şi despre calculul suprafețelor trapezului, povesti la geografie, cu zeci de exemple din vasta ei experiență, care e deosebirea dintre un pârâu, un râu şi un fluviu, dintre o baltă, un iezer şi un lac, dintre o insulă, o peninsulă şi un istm. Se terminase examenul, ea continua să le povestească doamnelor profesoare cine este Tama, cum de e măgarul Gary un mare filosof şi actor şi cât e de deştept dacă ştii să-l întrebi în limba lui. Le explică de ce nu le place cailor mirosul de usturoi, ce a pățit vidra care a dorit să aibă ochi albaştri, cum e în pădure când plouă şi care e adevărul despre puii de cuc. [...] A primit nota zece pe linie.
Ar fi urmat vacanța. Divina vacanță în pădure, cu cai, nu departe de un lac fermecat. Ce putea fi mai frumos? Cărțile de aventuri îi aşteptau: trecuseră de vârsta şi problemele lui Huckleberry Finn, acum urmau cele ale lui Ionuț Jder, d’Artagnan, David Copperfield. Îi aşteptau romanul-fluviu „Tarzan” (scris de un lord englez al cărui nume nu se putea pronunța nicicum), „Omul invizibil”, „Gulliver în Țara Uriaşilor”. Dar şi „Baltagul”, „La Medeleni”, „Fram, ursul polar”.

(Ion D. Sîrbu, Dansul ursului)

---

Textul 2

O probă deosebit de dificilă a fost cea de-a 15-a a concursului hipic de la Varşovia, la care eram înscrişi din oficiu – pentru „Premiul Învingătorilor” – primii trei clasați în probele disputate anterior, astfel că la start s-au prezentat cei mai buni călăreți şi cai care evoluaseră pe parcursul a 12 zile de concurs. Dintre români au concurat doar doi călăreți: Toma Tudoran cu calul Rayon de Soleil şi subsemnatul. De partea cealaltă erau majoritatea aşilor germani, francezi şi polonezi.
Lupta se anunța foarte grea, mai ales că ploua neîntrerupt de cinci zile. Terenul de concurs şi cel de încălzire se transformaseră într-o mlaştină în care picioarele cailor se afundau până peste glezne, iar noroiul lăptos ne stropea, împroşcând totul în jur.
Ajuns la teren, eram convins că juriul concursului va interzice disputarea unei probe atât de grele pe o asemenea pistă desfundată şi pe o ploaie care nu mai contenea.
Călăreții şi caii stăteau zgribuliți, care pe unde putea, şi nimeni nu mai era dispus să încalece pe o astfel de vreme.
Deoarece regulamentul nu permitea întreruperea concursului, s-a anunțat la megafoane că, după o prealabilă recunoaştere a parcursului de către participanți, proba se va disputa în orice condiții. Nimănui nu-i venea să creadă, dar hotărârea era luată, ceea ce i-a determinat pe mulți dintre concurenți să nu participe. [...]
Proba începuse şi deja câțiva călăreți alergaseră, printre ei aflându-se şi Toma Tudoran, care, după un parcurs executat într-un timp excelent şi având doar o dărâmare, avea să se claseze pe locul al treilea (!).
Îmi mai rămăseseră numai zece minute pentru a-mi pregăti calul şi, deşi nu se mai vedea iarba, totul fiind acoperit de apă, [...] eram gata de luptă cu... ploaia, noroiul şi obstacolele.
Faptul că, până să intru în concurs, niciun concurent nu terminase proba cu zero puncte penalizare m-a ambiționat să fac totul spre a realiza ceea ce nimeni nu reuşise până atunci.
Nu cred ca în cei 650 de metri ai parcursului să fi respirat şi eu, şi Jolka mai mult de cinci-şase ori în viteza în care am alergat. Cu un simț extraordinar al obstacolului, Jolka prindea bătăi excelente, strângea picioarele, îşi arcuia şira spinării şi gâtul în timpul săriturilor cum nu m-aş fi aşteptat. În paranteză fie spus, din cauza greutății lui, calul se teme de căzăturile care i-ar provoca neplăceri şi, de aceea, pe terenurile alunecoase aleargă şi sare mult mai atent. Spiritul lui de conservare se manifestă cu atât mai puternic, cu cât condițiile în care este pus să parcurgă un traseu cu obstacole sunt mai grele. De fapt, majoritatea accidentelor pe care le fac caii se produc nu la obstacolele mari, ci la cele mai mici, la care atenția este mai redusă; de aceea, când un cal a ajuns să participe pe obstacole de categoria grea (1,50 – 1,60 metri), nu este recomandabil să fie pus în situația de a mai sări în probele de categorii inferioare.
Revenind la cursa Jolkăi în „Premiul Învingătorilor”, trebuie să spun că în zborul ei peste obstacole nu a atins niciunul, ceea ce m-a plasat până în acel moment pe primul loc. Vă închipuiți prin ce emoții am trecut în continuare, când urmăream din tribună evoluțiile celor care alergau după mine...

(Felix Țopescu, 30 de ani în șa)

---

A.

1. Notează, din textul 1, două cuvinte din câmpul lexical al culorilor. 2 puncte

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte
   Disciplinele de examen la care băieții au cele mai bune rezultate sunt
   a) istoria și geografia.
   b) matematica și istoria.
   c) româna și latina.
   d) româna și matematica.

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte
   Școala unde Silvia își susține examenul este
   a) „D’Artagnan”.
   b) „David Copperfield”.
   c) „Domnița Ileana”.
   d) „Huckleberry Finn”.

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte
   La concursul de la Varșovia, Toma Tudoran și calul Rayon de Soleil se clasează pe locul
   a) întâi.
   b) al treilea.
   c) al 12-lea.
   d) al 15-lea.

5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili dacă este adevărat sau fals, bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte

Textul 1

Enunțul	Adevărat	Fals
Deși studiau pentru examene, copiii aveau și timp de joacă.
Lucian vede, într-un luminiș, un pelican.
Plecarea în Deltă este ultimul eveniment la care participă copiii înainte de examen.

Textul 2

Enunțul	Adevărat	Fals
Concursul de la Varșovia a fost anulat din cauza vremii ploioase.
Caii se accidentează mai ușor la obstacolele mici.
Felix Țopescu era sigur de victorie, de îndată ce a finalizat cursa.

6. Precizează, în unu – trei enunțuri, o trăsătură a personajului Silvia, identificată în fragmentul de mai jos, și mijlocul de caracterizare utilizat, ilustrându-l cu o secvență: „povesti la geografie, cu zeci de exemple din vasta ei experiență, care e deosebirea dintre un pârâu, un râu şi un fluviu, dintre o baltă, un iezer şi un lac, dintre o insulă, o peninsulă şi un istm. Se terminase examenul, ea continua să le povestească doamnelor profesoare cine este Tama, cum de e măgarul Gary un mare filosof şi actor şi cât e de deştept dacă ştii să-l întrebi în limba lui. Le explică de ce nu le place cailor mirosul de usturoi, ce a pățit vidra care a dorit să aibă ochi albaştri, cum e în pădure când plouă şi care e adevărul despre puii de cuc. [...] A primit nota zece pe linie.”. 6 puncte

7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date, valorificând câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte

8. Crezi că, în condiții dificile, e mai bine să continui sau să renunți la o competiție? Motivează-ți răspunsul, în 50 – 100 de cuvinte, valorificând textul 2. 6 puncte

9. Asociază fragmentul din Dansul ursului de Ion D. Sîrbu cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text. 6 puncte

---

B.

1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
   Conțin diftong ambele cuvinte din seria:
   a) „aveau”, „studiu”.
   b) „categoria”, „ciocul”.
   c) „noroiul”, „evoluțiile”.
   d) „seara”, „aproape”.

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
   Există doar cuvinte derivate în seria:
   a) „copilărie”, „lăptos”.
   b) „descoperi”, „doisprezece”.
   c) „despre”, „devreme”.
   d) „ursului”, „greutății”.

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
   Sinonimele cuvintelor subliniate în fragmentul „niciun concurent nu terminase proba cu zero puncte penalizare” sunt, în ordine:
   a) adversar, nu începuse.
   b) câștigător, nu absolvise.
   c) competitor, nu încheiase.
   d) prieten, nu finalizase.

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte
   Există o relație de polisemie între cuvintele subliniate în secvențele din seria:
   a) „mai rămânea timp pentru o baie în lac”; Meşterul trebuie să pună faianța în baie.
   b) „cai care evoluaseră pe parcursul a 12 zile”; Profesorii îi evaluaseră pe elevii şcolii.
   c) „Restul materiilor li s-a părut o simplă formalitate”; „O probă deosebit de dificilă”.
   d) „un parcurs executat într-un timp excelent”; „este pus să parcurgă un traseu cu obstacole”.

5. Selectează, din secvențele următoare, trei verbe aflate la timpuri diferite ale modului indicativ, pe care le vei preciza: „Doar toată lumea ştie că pelicanii sunt păsări ale Deltei.” şi „Totul a decurs conform aşteptărilor. Profesorii de la colegiu avură răbdarea de a-i examina îndelung pe cei doi băieți care erau în clasa a patra”. 6 puncte

6. Alcătuiește un enunț imperativ, în care substantivul „pădure” să fie în cazul dativ (1) și un enunț asertiv în care adjectivul „puternic” să fie nume predicativ (2). 6 puncte

7. Transcrie propozițiile subordonate din fraza: „Ajuns la teren, eram convins că juriul concursului va interzice disputarea unei probe atât de grele pe o asemenea pistă desfundată şi pe o ploaie care nu mai contenea.”, precizând felul acestora. 6 puncte

8. Completează enunțul următor cu formele corecte, reprezentând mesajul unui antrenor, adresat unui membru al echipei sale. 6 puncte
   Ca ____________________ (a fi, conjunctiv, prezent, formă negativă, persoana a II-a, singular) supărat şi pentru a nu face ___________________ (adjectiv pronominal demonstrativ de identitate) greşeli la următoarea competiție, _______________ (membru, cazul nominativ, plural, articulat hotărât) echipei ar dori să revezi ___________________________ (ultim) minute din înregistrarea cursei ___________________ (întrerupt) din cauza __________________ (ploaie, cazul genitiv, singular).

---

SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)

Scrie, în 80 – 120 de cuvinte, rezumatul textului 1.

Punctajul pentru rezumat se acordă astfel:
• conținutul rezumatului – 12 puncte;
• redactarea rezumatului – 8 puncte (coerența textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct; încadrarea în limita de cuvinte – 1 punct).

Notă! Rezumatul nu va fi precedat de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care rezumatul are minimum 80 de cuvinte şi dezvoltă subiectul propus.